Misol: chekish

Bez kevorda

Bez kevorda Bu misoldagi ba'zi faktlar o'quv maqsadlari uchun o'ylab topilgan. 1 -bosqich: Muammoning ta'rifi 1.1 -qadam Muammo bayonini yozing. Sigaret chekish - bu
08.09.2021

Bu misoldagi ba'zi faktlar o'quv maqsadlari uchun o'ylab topilgan.

1 -bosqich: Muammoni tasvirlash

1.1 -qadam Muammo haqida bayonot yozing.

Sigaret chekish Amerika Qo'shma Shtatlarida erta o'limning oldini olish mumkin bo'lgan yagona sababdir. Har yili 400 mingdan ortiq amerikalik sigaret chekish oqibatida vafot etadi. Qo'shma Shtatlarda har beshinchi o'limdan biri chekish bilan bog'liq (CDC, 1999).

Sigaret chekish ham o'pka saratonidan o'limning 85% va saraton o'limining 30% uchun javobgardir. Taxminan 21% yurak -qon tomir kasalliklari sigaret chekish bilan bog'liq. Bu yurak va qon tomirlari kasalliklari uchun asosiy xavf omilidir; surunkali bronxit va amfizem uchun; o'pka, halqum, tomoq, og'iz bo'shlig'i, qizilo'ngach, oshqozon osti bezi va siydik pufagi saratoni uchun; nafas olish yo'llari infektsiyalari va oshqozon yarasi kabi boshqa muammolar uchun.

1.2 -qadam Muammoning dasturingizga aloqadorligini baholang.

  • Tamaki iste'mol qilish bilan bog'liq o'lim, nogironlik va iqtisodiy xarajatlarni kamaytirish.
  • Federal idoralar, ixtiyoriy sog'liqni saqlash tashkilotlari, professional uyushmalar va sog'liqni saqlash bilan shug'ullanadigan boshqa tashkilotlar o'rtasida chekish va sog'liqni saqlash bo'yicha milliy tadbirlarni muvofiqlashtirish.
  • Maqsadli milliy axborot va ta'lim dasturlarini rejalashtirish, muvofiqlashtirish va ishlab chiqish.
  • Xususiy sektorda, milliy, shtat va mahalliy darajada tamaki nazorat dasturlari va faoliyatini rag'batlantirish.
  • Chekish va sog'liqni saqlash bo'yicha federal tadqiqot dasturlarini muvofiqlashtirish va rag'batlantirish.
  • Qo'shma Shtatlarda tamaki iste'mol qilish tendentsiyalarini kuzatish va tahlil qilish.
  • Har xil maxsus masalalarda yoki chekish siyosati tashabbuslarida qatnashish.

1.3 -qadam. Rejalashtirish guruhida kim bo'lishi kerakligini va jamoa a'zolari qanday munosabatda bo'lishini bilib oling.

  • Amerika Saraton Jamiyati
  • Amerika yurak assotsiatsiyasi
  • Amerika o'pka assotsiatsiyasi
  • Direktor yordamchilari
  • Jamoalar/jamoat etakchilari
  • Sog'liqni saqlash provayderlari
  • Boshqa davlat va ixtiyoriy agentliklar
  • Chakana savdo uyushmalari
  • Maktablar
  • Davlat ta'lim boshqarmasi
  • Davlat sog'liqni saqlash boshqarmasi
  • O'qituvchilar
  • Universitet tadqiqotchilari

1.4 -qadam Muammoni tasvirlash uchun kerakli tadqiqotlarni o'tkazing va/yoki o'tkazing.

1.5 -qadam Muammodan ta'sirlangan alohida kichik guruhlarni aniqlang va ta'riflang.

  • Afro -amerikalik va ispaniyalik o'smirlar
  • Chakana sotuvchilar
  • Chekish darajasi yuqori bo'lgan shtatlardagi o'smirlar

1.6 -qadam Siz ko'rib chiqmoqchi bo'lgan har bir kichik guruh uchun muammo bayonini yozing.

Bu o'sish 8 -sinf o'quvchilari orasida eng katta bo'ldi. 10-sinf o'quvchilarining qariyb uchdan ikki qismi sigaret chekib ko'rganini aytadi. 10-sinf o'quvchilarining to'rtdan biridan ko'prog'i o'tgan oyda sigaret chekganini va har beshinchi qarindoshidan birining muntazam ravishda chekayotgani haqida xabar beradi.

Kichik guruh: chakana savdo uyushmalari

Hozirgi vaqtda barcha shtatlarda voyaga etmaganlarga tamaki mahsulotlarini sotishga qarshi siyosat bor, lekin sigaret sotadigan chakana sotuvchilarning kamida uchdan bir qismi bu qoidalarga rioya qilmaydi va siyosat muntazam ravishda bajarilmaydi.

Kichik guruh: o'smirlar uchun chekish darajasi eng yuqori

bo'lgan davlatlar Mamlakatning ayrim hududlarida chekish darajasiyuqori. Behavioral Risk Factor Surveillance System ma'lumotlariga ko'ra, Kentukki, Indiana, Tennessi, Ogayo va Shimoliy Karolina o'smirlar orasida chekish darajasi eng yuqori bo'lgan beshta shtat.

Kichik guruh: etnik guruhlar

Oq, ispan va afro -amerikalik talabalar orasida chekishningtarqalishi oshdi (CDC, 1998).

1.7 -qadam Yangi muammo bayonotida aniqlangan har bir kichik muammoni tasvirlash uchun kerakli ma'lumotlarni to'plang.

1.8 -qadam Loyihaning yo'nalishiga ta'sir etishi mumkin bo'lgan omillar va o'zgaruvchilarni baholang.

Zaif tomonlari

Tamaki sanoati va uning siyosiy tarafdorlari kuchli edi. CDC chakana sotuvchilar bilan kuchli hamkorlikka ega emas edi.

Imkoniyatlar

Ijtimoiy va siyosiy muhit o'smirlarning chekishlarini kamaytirish imkoniyatidan foydalanish uchun qulay edi. Tamaki sanoatiga qarshi ko'plab kostyum -kostyumlar ishlab chiqarilganligi sababli, sanoat hech qachon himoyasiz holatda bo'lmagan, chunki jamoatchilikning fikri unga qarshi bo'lgan. So'rov ma'lumotlari shuni ko'rsatdiki, jamoat o'smirlarni chekishni boshlashga undagan o'tmishdagi taktikalarga qarshi kurashmoqchi edi.

Vitse -prezident Gor iste'molchilarni o'qitish va chakana sotuvchilarga o'smirlarga tamaki mahsulotlarini noqonuniy sotishining oldini olishga ko'maklashish milliy kampaniyasini e'lon qildi. Hamkorlikning potentsiali o'smirlarning chekishlariga qarshi kurashayotgan notijorat tashkilotlari bilan mavjud edi. Amerika saraton jamiyati, Amerika yurak assotsiatsiyasi va Amerika o'pka assotsiatsiyasi sherik bo'lib xizmat qilgan tashkilotlar edi.

CDC, Chekish va salomatlik idorasi (OSH) tamaki nazorat siyosatini amalga oshirish uchun alohida shtatlar hukumatlari bilan aloqalar o'rnatdi. Davlat rasmiy sheriklari ommaviy axborot vositalarida kampaniyalar va axborotni mahalliy darajada tarqatish uchun ishlatilgan.

Tahdidlar

Qo'shma Shtatlarda chekishni kamaytirishga harakat qilayotgan agentliklarning mablag 'miqdori tamaki kompaniyalari odamlarni chekishga ishontirish uchun sarflagan mablag' bilan taqqoslaganda juda kam edi.

Chekayotgan o'spirinlarning 34 foizi, sigareta reklamasi chekishni jozibador qilishidan boshlanishining sabablaridan biri ekanligini aytishgan.

O'smirlar va yoshlar o'zgarmaydigan auditoriya bo'lishdi. Ular uchun mazmunli bo'lishi uchun agentliklar doimo o'z aralashuvlarini moslashtirishi va o'zgartirishi kerak edi.

2 -bosqich: Muammoni tahlil qilish

2.1 -qadam aralashuvni talab qilishi mumkin bo'lgan har bir kichik muammoning bevosita va bilvosita sabablarini sanab bering.

  • Tashqi hissa qo'shuvchilar
    • Eng yaxshi do'st/tengdoshlarning ta'siri
    • Chakana sotuvchilar tomonidan sotish yoshiga oid siyosat to'g'risida xabardorlikning yo'qligi
    • Chakana sotuvchilarning o'smirlik identifikatsiyasini tekshirishda hushyorligi yo'qligi
    • Ota -onalar (lar) va chekuvchi, namuna sifatida xizmat qiladigan katta yoshli odamlar
    • Tamaki sanoati tomonidan keng ko'lamli targ'ibot olib borilgani, odamlarning sigaret chekishi haqiqatdan ham ko'proq va chekish juda yaxshi ekanligi haqidagi tasavvurni yaratdi
    • Chekish xavfini minimallashtirish
    • Chekish odamni yanada jozibali va jozibali qilishiga ishonish
    • Tavakkalchilikka moyillik
    • O'ziga past baho berish
    • Tengdoshlarning bosimiga sezuvchanlik
    • Tamakidan foydalanish me'yoriy ekanligi haqidagi tasavvur

    Chakana sotuvchilarning o'smirlarga tamaki sotishining asosiy omillari quyidagilardir:

    • Chakana sotuvchilar tomonidan sotish yoshiga oid siyosat to'g'risida xabardorlikning yo'qligi
    • Chakana sotuvchilar daromadni yo'qotishdan xavotirda
    • Tamaki marketingining talabi
    • Huquqni muhofaza qilish organlari xodimlari tomonidan yoshga qarab sotish siyosati bajarilmasligi
    • Tamaki mahsuloti xaridorlari identifikatorini tekshirishning noqulayligi

    2.2 -qadam. Intervensiya (lar) ga muhtoj bo'lgan kichik muammolarni birinchi o'ringa qo'ying va tanlang.

    • Yoshlarning sigaret chekishi odamni yanada jozibali va jozibali qiladi, degan ishonchi bor.
    • Chakana sotuvchilar o'rtasida sotish yoshiga oid siyosat to'g'risida xabardorlikning yo'qligi.

    2.3 -qadam Har bir kichik muammo uchun maqsad yozing.

    Tegishli maqsad tamaki mahsulotlarini sotadigan chakana sotuvchilarning sotish yoshidagi qonunlari va siyosati to'g'risida xabardorligini oshirish edi.

    2.4 -qadam Mumkin bo'lgan aralashuvlar uchun tegishli nazariyalar va eng yaxshi amaliyotlarni o'rganing.

    Sog'liqni saqlash aloqasi/ta'lim

    • Ijtimoiy marketing
    • O'smirlarga yoqadigan mashhur odamlardan foydalanish (sport yulduzlari, musiqa sanoati bilan shug'ullanadigan odamlar)
    • Maktab homiylik qiladigan dasturlar
    • Qonun bilan bog'liq ta'lim
    • Media savodxonlik kampaniyalari

    Sog'liqni saqlash siyosati/Amalga oshirish

    • Amaldagi qonunlar/siyosat ijrosini yaxshilash
    • Tamaki mahsulotlarini sotishni cheklash bo'yicha yangi qonunlar/siyosatni qo'llab -quvvatlash
    • Qonunni buzganlik uchun qattiqroq jazoni qonuniylashtirish

    2.5 -qadam SWOT va aralashuv variantlari etikasini ko'rib chiqing.

    Sog'liqni saqlash aloqasi/ta'lim

    • CDC va sheriklar bu borada tajribaga va oldingi muvaffaqiyatlarga ega edilar.
    • Bu aralashuv xabardorlikni oshirish, e'tiqod va munosabatni o'zgartirish uchun ko'rsatildi.

    Kamchiliklar

    katta mablag 'talab qiladi.

    Imkoniyatlar

    Hamkorlar va hukumat bunday aralashuvdan manfaatdor edi.

    Xavflar

    O'smirlar e'tiborini tortadigan ko'plab xabarlar va mahsulotlar bor edi.

    Sog'liqni saqlash siyosati/Amalga oshirish

    Kuchli tomonlar

    Qonunlar jazolanishi odamlarni bajarishga majbur qilishi mumkin.

    Zaif tomonlarni

    qo'llash qiyin va qimmat edi.

    Imkoniyatlar

    Jamiyat va siyosatchilar bu choralarni qo'llab -quvvatladilar.

    Tahdidlar

    Tamaki sanoati har qanday yangi choralar bilan kurashdi.

    Etika

    Ko'pincha kichik biznes egasi foyda ko'rmoqchi bo'lgani uchun jazolanadi, lekin yirik korporatsiyaga tegmagan.

    2.6 -qadam Har bir kichik muammo uchun siz foydalanmoqchi bo'lgan aralashuvni tanlang.

    • Bu xabardorlikni oshirishi, munosabat, e'tiqod va niyatni o'zgartirishi mumkin.
    • U turli kanallar orqali o'smirlar va sotuvchilarga etib borishi mumkin.
    • OSH o'smirlar uchun media -kampaniyalarda tajribaga ega edi va materiallardan foydalanishda ko'rsatma va texnik yordam ko'rsatadigan tamaki nazorati bo'yicha Media -kampaniya resurs markazini ishlab chiqishda xususiy sektor bilan hamkorlik qildi.

    2.7 -qadam Qo'shimcha resurslar va yangi hamkorlarni o'rganing.

    • Amerika Saraton Jamiyati
    • Amerika yurak assotsiatsiyasi
    • Amerika o'pka assotsiatsiyasi
    • CDC, O'smirlar va maktab salomatligi bo'limi
    • Milliy saraton instituti
    • Milliy sog'liqni saqlash institutlari
    • Milliy chakana savdo uyushmasi
    • Davlat va xususiy maktablar - 5-12 -sinflar
    • Radio va televizion eshittirish tarmoqlari
    • Davlat va mahalliy sog'liqni saqlash agentliklari

    2.8 -qadam Moliyalashtirishni oling va hamkorlikni mustahkamlang.

    Ichki muloqotga elektron pochta, telefon, bosma va yuzma-yuz uchrashuvlar kiradi. Dastur xodimlari muntazam ravishda rejalashtirilgan uchrashuvlarni o'tkazdilar. Ishtirokchilar orasida dastur direktori, kreativ direktor va boshqa manfaatdor agentlik xodimlari bor edi. Vaqti -vaqti bilan sheriklar uchrashuvlarda qatnashishdi. Kun tartibi va bayonnomalar xodimlarga, sheriklar uchun tahrirlangan versiya bilan tarqatildi.

    3 -bosqich: rejaga aralashish

    3.1 -qadam Har bir kichik muammo uchun aralashuvning ustunligini aniqlang.

    O'smirlar to'g'ridan -to'g'ri aralashish uchun muhim edi, chunki tadqiqotlar o'rta maktab o'quvchilari orasida chekish darajasi oshganligini ko'rsatdi. Bu guruh Amerika Qo'shma Shtatlari Prezidenti va Chekish va salomatlik idorasi (OSH) uchun eng muhim aholi punktlaridan biri bo'lgani uchun ham tanlangan. O'smirlik - ko'pchilik odamlar chekishni boshlagan payt. Bu yosh guruhini nishonga olish orqali tamaki giyohvandligining boshlanishi va rivojlanishini to'xtatish imkoniyati paydo bo'ldi.

    Chakana sotuvchilar o'smirlarga tamaki mahsulotlarining kirishi va mavjudligini bevosita nazorat qilishgan. Shu sababli, chakana sotuvchilar yoshga qarab sotish siyosatini amalga oshirishda muhim ahamiyatga ega edi.

    3.2 -qadam Potentsial auditoriyada har qanday kichik guruhlar (auditoriya segmentlari) mavjudligini aniqlang.

    • Ayol va erkak
    • Baho darajasi
    • Chekuvchilar va boshqa hech qachon chekmaganlar

    Chakana sotuvchilarni segmentlarga ajratish usullari quyidagilarni o'z ichiga oladi.

    • Katta sotuvchilar (korporatsiyalar) va kichik chakana sotuvchilar (burchak do'konlari)
    • Maktabdan bir mil narida joylashganlar va undan uzoqroqda joylashganlar

    3.3 -qadam - maqsadli auditoriyani yakunlang.

    Ikkinchi asosiy maqsadli auditoriya - sigaret sotib olish mumkin bo'lgan maktabdan bir mil narida joylashgan korxonalari bo'lgan chakana sotuvchilar.

    OSH yuqori sinf o'qituvchilarini potentsial ikkinchi darajali auditoriya sifatida aniqladi, chunki ular 2000 -yilgi sinf bilan aloqada bo'lishdi. O'qituvchilar ko'p vaqtni o'smirlar bilan o'tkazgani va potentsial namuna bo'lgani uchun maqsadli ikkinchi darajali aholi edi. O'qituvchilar, shuningdek, maktabda chekish taqiqlanishiga rioya qilishlari mumkin edi.

    3.4 -qadam Har bir auditoriya segmenti uchun muloqot maqsadlarini yozing.

    Aloqa maqsadlari quyidagicha aniqlandi:

    • Chekish kimgadir yoqimsiz va jozibali bo'ladi, deb hisoblaydigan 2000 o'quvchilar sonini ko'paytiring.
    • O'smirlarga tamaki sotish bo'yicha sotish yoshi siyosati to'g'risida xabardor bo'lgan chakana sotuvchilar sonini ko'paytirish.

    3.5-qadam Aloqa bilan bog'liq nazariyalar va modellarni o'rganing va qaror qabul qiling.

    3.6 -qadam Formativ tadqiqotlar olib boring.

    Auditoriya tadqiqotlari maqsadli auditoriya bilan yakunlandi va sheriklardan xarakterli ma'lumotlar yig'ildi. Ikkilamchi ma'lumotlar savdo bozori va sog'liqni saqlash tadqiqotlari ma'lumotlaridan to'plangan.

    3.7 -qadam Har bir auditoriya segmenti uchun profil yozing.

    Quyida 2000 yildagi toifadagi profil ko'rsatilgan:

    • Ularni tengdoshlari qabul qilishlari kerak edi.
    • Ular har kimning umidlarini qondirish zarurligini his qilishdi, bu esa umidlar bir -biriga zid kelganda qiyin edi.
    • Ular mashhur sportchilar, o'qituvchilar, murabbiylar va tengdoshlari kabi ishonchli manbalarni tinglashdi.
    • Ular o'qishning muqobil usullaridan (masalan, video va kompyuter bilan bog'liq ommaviy axborot vositalari va norasmiy munozara guruhlari) rasmiy ma'ruza yoki kitob o'qishdan ko'ra yaxshiroq o'rganganlar.
    • Chekish, agar hokimiyat bunga rad javobini bersa, isyonkor o'smirlarga ko'proq yoqardi.
    • Ular chekishning o'smirlar hayotiga bevosita ta'sir qilmasligiga ishonishardi.
    • Garchi ular chekishning xavf -xatarlari va boshqa nosog'lom xulq -atvorlari haqida bilishgan bo'lsalar -da, ular o'zlarini mag'lubiyatsiz his qilishgan yoki bu ularga tegishli emasligiga ishonishgani uchun xabarni shaxsiylashtirmaganlar.
    • Bu aholi uchun afzal ko'rilgan media kanallar televidenie, radio va bosma ommaviy axborot vositalari edi.

    2000 yil sinfiga o'tish uchun mumkin bo'lgan sozlamalar:

    • Reklama taxtalari
    • Cherkovlar
    • Jamoat yig'ilish joylari, korxonalar, savdo markazlari, mahalliy basseynlar, mahalla kuzatuv guruhlari
    • Jamoat dam olish markazlari
    • Uylar, ishchi varaqlar (televidenie, radio, gazeta, jurnallar, to'g'ridan -to'g'ri pochta, eshik tutqichlari ilgichlari orqali)
    • Internet
    • Kinoteatrlar, sport tadbirlari kabi o'yin -kulgi joylari
    • Savdo markazlari, kiyim -kechak, poyabzal do'koni kabi chakana savdo nuqtalari
    • Maktablar
    • Avtobus bekatlari, aeroportlar, shifokorlar kabinetlari, vrachlik punktlari kabi kutish joylari

    Quyida chakana sotuvchilarning profili keltirilgan.

    • Ba'zilar o'smirlarning chekishining oldini olish ularning zimmasida emas deb hisoblardi.
    • Ba'zilar bo'sh sigaret sotishgan.
    • Ko'pchilik davlat idoralarini (masalan, FDA) va mashhur odamlarni ishonchli manbalar sifatida ko'rishgan.
    • Ko'pchilik sigaretani o'smirlarga sota olmasalar, daromad yo'qotilganidan xavotirda edilar.

    Chakana sotuvchilar bilan bog'lanish sozlamalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

    • Reklama taxtalari
    • Uy (radio va televizion PSA orqali)
    • Savdo uyushmalari axborot byulletenlari, jurnallar
    • Ish joyi (to'g'ridan -to'g'ri pochta bukletlari)

    O'qituvchilar bilan ishlash sozlamalari quyidagilarni o'z ichiga oladi:

    • Reklama taxtalari
    • O'qituvchilar konferentsiyasi
    • Ish joyi (maktab uchrashuvlari, maktab gazetalari, to'g'ridan -to'g'ri pochta)

    Maqsadli auditoriya bilan muloqot qilish uchun kompleks yondashuv ishlatilgan. Bu shaxslararo, kichik guruh, tashkiliy, jamoaviy va ommaviy axborot vositalarini o'z ichiga oladi. Faoliyatlarga quyidagilar kiradi:

    Shaxslararo

    • O'qituvchilar chekishda gumon qilinayotgan har bir talaba bilan uning zarari va yoqimsizligi haqida suhbatlashdilar.
    • Chekish yoqimsiz degan fikrni mustahkamlash uchun yakka tartibdagi maslahat yoki talabalar tengdoshlari dasturi taqdim etildi.
    • Talabalar va o'qituvchilar o'rtasida chekishning tashqi ko'rinishiga salbiy ta'siri tasvirlangan ma'lumot varaqalarida munozara olib borildi.

    Kichik guruh

    • O'qituvchilar talabalarga PSAni ko'rsatgandan so'ng, sinfda munozara olib borishdi.

    Tashkiliy

    • Chekishning yoqimsizligini ko'rsatuvchi varaqalar ma'lum maktab tumanidagi barcha o'rta maktablarga joylashtirilgan.
    • Chekmaslikka va'da bergan eng katta yoshdagi maktabni mukofotlash uchun musobaqalar o'tkazildi.
    • Maktablarda "2000 yilgi tutunsiz sinf" dasturlari va veb-saytlarini targ'ib qilish uchun afishalar tanlovi o'tkazildi

      (Internet: http://www.smokefree.gov:80).
    • Talabalar mahalliy sotuvchilarga sotish yoshiga oid siyosat haqidagi plakat va materiallarni tarqatishdi.
    • Maktablar yaqinida tamaki sotadigan chakana sotuvchilardan sotish yoshiga oid siyosatdan xabardor bo'lishni va o'smirlarga tamaki sotmaslikni so'rab, talabalarga xat yozish kampaniyasi o'tkazildi.
    • "Jarroh generalining bolalar uchun chekish haqidagi hisoboti" deb nomlangan veb -sahifa, unda o'smirlar va chekish haqidagi faktlar mavjud. Bu veb -sahifada o'smirlar butun mamlakat bo'ylab tamaki iste'molini yo'q qilish uchun nima qilishgani va chekish qanday yoqtirmasligi haqida xabar bor edi.
    • Chakana sotuvchilar uchun sotish yoshiga oid siyosat to'g'risidagi to'g'ridan-to'g'ri pochta risolasi tarqatildi.
    • Radio va televidenie PSAlari chakana sotuvchilarga sotish yoshiga oid siyosat to'g'risida ma'lumot berish uchun efirga uzatildi.
    • Savdo nashrida sotish yoshiga oid siyosat haqida e'lon joylashtirildi.
    • 2000 yil sinfiga chekish qanchalik yoqimsiz ekanligini ko'rsatish uchun bosma, radio va televizion PSA ko'rsatildi.
    • "2000 yilgi tutunsiz sinf" dasturlari e'lon qilingan reklama taxtalari joylashtirildi.

    3.8 -qadam Maqsadlarni o'lchanadigan muloqot maqsadlari sifatida qayta yozing.

    • O'qishni tugatgandan so'ng, chekish kimnidir xohish -istagi va jozibadorligini 40 foizga kamaytiradi deb hisoblaydigan 2000 o'quvchilar sonini ko'paytiring.
    • 2000 yilga kelib, o'smirlarga tamaki sotish bo'yicha sotish yoshi siyosatidan xabardor bo'lgan chakana sotuvchilar sonini 50 foizga oshirish.

    3.9 -qadam Ijodiy qisqacha ma'lumot yozing.

    Maqsad (lar)

    O'qishni tugatgandan so'ng, chekish kimnidir xohish -istagi va jozibadorligini 40 foizga kamaytiradi deb hisoblaydigan 2000 sinf o'quvchilarining sonini ko'paytirish.

    • O'smirlar e'tiborini tortadigan ko'plab mahsulotlar va xabarlar bor edi.
    • O'smirlarga tengdoshlarining bosimi ta'sir qilgan (ayniqsa, eng yaxshi va eng yaqin do'stlar).
    • Chekish isyonkor va jozibali ko'rinardi.
    • O'smirlar chekish ularning hayotiga hech qanday ta'sir ko'rsatmasligiga ishonishadi.
    • Ular chekishga qarshi xabarlarni shaxsiylashtirmaganlar.
    • Ular o'zlarini yengilmas deb hisoblashgan.

    Kalit va'daAgar siz chekmasangiz, siz sog'lom, boshqalarga yoqadigan va jozibali bo'lasiz.

    Qo'llab -quvvatlash bayonotlari/Nima uchun

    tamaki AQShda oldini olish mumkin bo'lgan o'limning asosiy sababidir (CDC, 1994). Sigaret chekish, shuningdek, o'pka saratoni bilan bog'liq barcha o'limlarning 85%, saraton kasalligining 30% va koroner yurak kasalligi 21% ga to'g'ri keladi. Chekish Amerika Qo'shma Shtatlarida har olti o'limdan birining sababchi omilidir (har yili 390,000 o'lim). Bu yurak va qon tomirlari kasalliklari uchun asosiy xavf omilidir; surunkali bronxit va amfizem uchun; o'pka, halqum, tomoq, og'iz bo'shlig'i, qizilo'ngach, oshqozon osti bezi va siydik pufagi saratoni uchun; nafas olish yo'llari infektsiyalari va oshqozon yarasi kabi boshqa muammolar uchun.

    OvozYengil va kulgili, kestirib, o'smirlarga yoqadigan, ma'lumotli

    MediaRadio, televidenie va bosma PSA, Internet

    Ijodiy mulohazalarQo'shimcha ijodiy mulohazalarga quyidagilar kiradi:

    • O'smirlarni qo'llab -quvvatlash guruhlari rag'batlantirildi, o'smirlar hokimiyat vakillariga qaraganda bir -birlarini (va boshqalar kabi) tez -tez tinglaydilar
    • Maqsadli auditoriya e'tiborini jalb qilish uchun barcha bosma PSA va e'lonlarda zamonaviy grafiklardan foydalanish kerak edi.

    Maqsadli auditoriya - chakanasotuvchilar

    Maqsad (lar)2000 yilga kelib,

    o'smirlarga tamaki sotish bo'yicha sotish yoshi siyosatidan xabardor bo'lgan chakana sotuvchilar sonini 50 foizga oshirish.

    • Identifikatorlarni tekshirish noqulay edi.
    • Pul kuchli motivator edi.
    • Tamaki ishlab chiqaruvchi kompaniyalar rag'batlantirdilar.

    Key va'dasi

    Siz qonunni amal bo'lsangiz, jazo berilmaydi va yaxshi jamoa fuqaro bo'ladi.

    Qo'llab -quvvatlash bayonotlari/Sabablari

    • Bu to'g'ri ish.
    • Siz qonunni buzmasdan, o'z biznesingizning obro'sini saqlab qolishni xohlaysiz.

    Ovoz

    To'g'ridan -to'g'ri, jiddiy va faktik

    Media

    broshyuralari

    3.10 -qadam manfaatdor tomonlar bilan rejalarni tasdiqlang.

    Barcha aloqa harakatlari tegishli manfaatdor tomonlar va sheriklar bilan muhokama qilindi. Formativ tadqiqot natijalari aniqlandi va baholashning zarurligi va ahamiyati ta'kidlandi. Manfaatdor tomonlarning axborot ehtiyojlari va istaklari olindi va dasturni davom ettirishga ruxsat berildi. Bundan tashqari, kampaniya o'tkaziladigan vaqt taqsimoti tarqatildi va muhokama qilindi, bu vaqtni hamma ishtirokchilar uchun ham real bo'lishi mumkin.

    4 -bosqich: aralashuvni rivojlantirish

    4.1 -qadam. Jadval, byudjet va aloqa majmuasini ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish rejasi.

    Gantt grafigi barcha vazifalarni, javobgar shaxslarni va bajarilish sanalarini kuzatish uchun ishlatilgan. Gantt jadvaliga kiritilgan ba'zi vazifalar misollari:

    • Tushunchalar, xabarlar va materiallarni ishlab chiqish va sinab ko'rish.
    • PSA, broshyuralar, plakatlar, ma'lumot varaqalari va savdo nashrlari uchun e'lonlarni takrorlang.
    • Tarqatish uchun material tayyorlang.
    • Davlat ta'limi xodimlari va sotuvchilar bilan bog'laning.
    • OAV uchun brifing o'tkazing.
    • Chakana sotuvchilarga bukletlar yuboring.
    • Savdo nashrlariga reklama yuboring.
    • O'qituvchilarni muhokama qilish uchun ko'rsatma yuboring.
    • PSA -ni radio va televidenie menejerlariga yuboring.
    • Internet qidiruv tizimlariga veb -sahifa manzillarini yuboring.
    • PSA videosini va tegishli materiallarni maktab sog'liqni saqlash xodimlariga tarqatish.

    4.2 -qadam Ijodiy tushunchalarni ishlab chiqish va sinab ko'rish.

    • Sigaret reklamachilari chekishni odamni yanada jozibador qiladi, degan yolg'on gapirishadi, degan afsonani yaratdilar.
    • Chekish tashqi ko'rinishingizga zarar etkazadi (masalan, tishlarni dog ', teri ajinlari, barmoqlarini sarg'aytiradi).
    • Chekayotgan odamni o'pish jirkanch ta'mga ega.
    • Chakana sotuvchilar uchun sotish yoshidagi siyosatga bo'ysunmaslik uchun moliyaviy jazo bor edi.
    • Chakana savdogarlar o'smirlar salomatligiga hissa qo'shishga majbur edilar.

    Chekish kampaniyasini xabardor qilish uchun talabalar va sotuvchilar bilan fokus -guruhlar o'tkazildi. Fokus -guruhlarning maqsadi - ma'lum bir xabarni ishlab chiqishning boshlang'ich nuqtasi sifatida foydalanish uchun dastlabki g'oyalar sifatida tushunchalar haqida fikr olish.

    4.3 -qadam Xabarlarni ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish.

    4.4 -qadam Oldindan sinovdan o'tkazing va sozlamalarni tanlang.

    4.5-qadam Kanalga xos aloqa faoliyatini tanlash, birlashtirish va sinab ko'rish.

    • Chakana sotuvchilar uchun savdo nashrlarida e'lonlar
    • Chakana sotuvchilar uchun bukletlar
    • O'qituvchilar uchun chekishning yoqimsizligi haqida munozara qo'llanmasi
    • O'qituvchilar va talabalar uchun ma'lumot varaqalari
    • Talabalar uchun plakatlar
    • Talabalar uchun bosma, televidenie va radio PSA
    • Talabalar uchun veb -sahifa

    2000 -yil sinfi PSA, veb -sahifa, ma'lumot varaqalari va plakatlardan foydalanish orqali maqsadli qilingan. Chekishning yoqimsizligi haqidagi munozaralar talabalar bilan ham o'tkazildi.

    Chakana sotuvchilar to'g'ridan-to'g'ri pochta broshyuralari va savdo nashrlarida e'lonlar bilan sotish yoshidagi siyosat to'g'risida xabardor bo'lishdi.

    4.6 -qadam Materiallarni aniqlang va/yoki ishlab chiqing, sinovdan o'tkazing va tanlang.

    Chekishning yoqimsizligi haqida gapiradigan o'smir aktyorlar uchun PSA taklif qilindi.

    Chakana sotuvchilar uchun to'g'ridan -to'g'ri pochta broshyurasi tuzilgan, unda voyaga etmagan bola chakana sotuvchidan sigaret sotib olgani tasvirlangan. Qora va oq rangda chop etilgan yozuv jarimalarning batafsil ro'yxati bilan sotish yoshidagi siyosatni ko'rsatdi.

    Veb -sahifa o'smirlar va chekish haqidagi faktlar, chekish tashqi ko'rinishga qanday zarar etkazishi haqidagi rasmlar va odamni jozibador qiladigan muhim fazilatlar (masalan, do'stlik, mehribonlik) bo'yicha aniq takliflarni o'z ichiga olgan veb -sahifa yaratildi.

    2000 yildagi Class bilan veb-sahifani, radio va televidenie PSA skriptlarini va hikoyalar taxtasini sinab ko'rish uchun 40 ta yakka tartibdagi intervyu o'tkazildi.

    Veb -sahifalar, PSA va boshqa materiallar (plakatlar, ma'lumot varaqalari) ko'rsatilgandan so'ng, suhbatdoshlar talabalardan PSA va PSAda qo'llaniladigan yondashuv haqida fikr bildirishni so'rashdi. Umuman olganda, fikrlar ijobiy edi. PSA ma'lumotli edi va xabarning xususiyatlari (uslub, ohang, murojaat, manba va kanal) yaxshi qabul qilindi.

    Chakana sotuvchilar bilan to'g'ridan-to'g'ri pochta broshyuralari va savdo nashrlarida e'lonlarni sinab ko'rish uchun 20 ta yakka tartibdagi suhbatlar o'tkazildi. Bukletlar va e'lonlar ma'lumotli bo'lib, chakana sotuvchilar tomonidan yaxshi qabul qilingan.

    4.7 -qadam Xodimlar va sheriklarning vazifalari va mas'uliyati to'g'risida qaror qabul qiling.

    • Kampaniya materiallari, shu jumladan bukletlar, plakatlar, ma'lumot varaqalari, radio va televidenie bo'yicha PSA va savdo uchun e'lonlar takrorlandi.
    • Bosh jarrohning veb -sahifasi yaratildi.
    • O'qituvchilar uchun munozara qo'llanmasi tuzildi va takrorlandi.

    Chop etish materiallari va veb -sahifa yaratilgach va PSA nusxalari chiqarilgandan so'ng, kampaniyaning boshlanishi rejalashtirildi. Harakatlarni jadvalga muvofiq ushlab turish uchun nazorat ro'yxati tuzildi. Tayyorgarlik ro'yxatidan ba'zi narsalar:

    • Dasturning barcha sheriklari va darvozabonlariga o'yinning boshlanishi va kampaniya jadvali to'g'risida xabar bering.
    • Matbuot anjumanini tayinlash uchun milliy radioeshittirish OAV vakillari bilan bog'laning.
    • Matbuot anjumanidan bir kun oldin sheriklar uchun brifing o'tkazish uchun konferents -zalni sotib oling.
    • Chekish kampaniyasi haqidagi savollarga qanday javob berish haqida xodimlarga maslahat bering.
    • Veb -sahifa namoyishini tayyorlang.

    4.8 -qadam Tarqatish uchun materiallar tayyorlang.

    Xabar va materiallarni tashkiliy tozalashdan so'ng quyidagi vazifalar bajarildi

    • Kampaniya materiallari, shu jumladan bukletlar, plakatlar, ma'lumot varaqalari, radio va televidenie bo'yicha PSA va reklamalar takrorlandi.
    • Bosh jarrohning veb -sahifasi yaratildi.
    • O'qituvchilar uchun munozara qo'llanmasi tuzildi va takrorlandi.

    4.9 -qadam Aloqa rejasini yakunlang va qisqacha umumlashtiring.

    Sigaret chekish AQShda erta o'limning oldini olish mumkin bo'lgan yagona sabab bo'lib, har yili 400 mingdan ziyod amerikalikni o'ldiradi. Shuningdek, u saraton kasalligining turli xil o'limlari uchun javobgardir va yurak va qon tomirlarining ko'plab kasalliklari uchun asosiy xavf omilidir.

    Chekishni kimgadir yoqimsiz va jozibali qiladi, deb hisoblaydigan 2000 sinf o'quvchilarining sonini ko'paytirish maqsadida, o'smirlarga tamaki sotish bo'yicha yoshi bo'yicha siyosatdan xabardor bo'lgan chakana savdogarlar sonini ko'paytirish, 2 yil. muloqot kampaniyasi 1998 yil noyabr oyida boshlangan. Bu harakatga turli jamoatchilik vakillari, davlat va xususiy tashkilotlar jalb qilingan. Ba'zi sheriklar orasida Amerika Saraton Jamiyati, Amerika O'pka Assotsiatsiyasi, Amerika Yurak Assotsiatsiyasi, chakana sotuvchilar, o'qituvchilar, maktablar, sog'liqni saqlash provayderlari va Davlat Ta'lim Departamenti bor edi.

    Gantt grafigi barcha vazifalarni, javobgar shaxslarni va bajarilish sanalarini kuzatish uchun ishlatilgan. Tushunchalar talabalar va chakana sotuvchilar - maqsadli auditoriya to'g'risidagi ma'lumotlar asosida ishlab chiqilgan. Kontseptsiyalarda tasvirlangan ba'zi xabarlar, chekish odamning tashqi ko'rinishiga zarar etkazishini (tishlarini bo'yash, barmoqlarini sarg'aytirishi) va chakana sotuvchilar o'smirlarning sog'lig'iga hissa qo'shishi kerakligini tasdiqlovchi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan. Tushunchalar va xabarlar mo'ljallangan auditoriya bilan oldindan sinovdan o'tkazildi va fikrlar yig'ildi. Xabarlarni maqsadli auditoriya qabul qilishi uchun kerak bo'lganda o'zgartirishlar kiritildi. Ekspozitsiyani sozlash maqsadli auditoriyaga bog'liq.

    Aloqa rejasi tegishli manfaatdor tomonlar bilan bo'lishildi. Bu shaxslar rejani tuzishda ishtirok etishdi, shuningdek, uning borishi haqida xabardor bo'lishdi.

    Chekish kampaniyasiga ommaviy axborot vositalari va shaxslararo yondashuv to'g'risida qaror qabul qilindi. Xulq -atvorni yaratish va rivojlantirish va munosabatlarga ta'sir qilish uchun ushbu yondashuvlarning kombinatsiyasi yaxshiroq ekanligi to'g'risida kelishib olindi. Ko'p sonli materiallar turli xil ommaviy axborot vositalari orqali har xil muhitda katta auditoriyaga erishish uchun ishlab chiqilgan.

    Kvazi-eksperimental dizayn tanlandi, chunki bu yondashuv sinovdan oldingi va keyingi aralashuvdan iborat edi. Ma'lumotlarni tahlil qilish va hisobot berish rejalari ishlab chiqilgan va tegishli manfaatdor tomonlar va xodimlar bilan bo'lishilgan.

    Aloqa va baholash rejalari bajarildi, fikr -mulohazalar va olingan saboqlar hujjatlashtirildi, olingan fikr -mulohazalar asosida dastur o'zgartirildi va yuqoridagi ma'lumotlar barcha ishtirokchilarga tarqatildi.

    4.10 -qadam Tegishli manfaatdor tomonlar bilan aloqa rejasini baham ko'ring va tasdiqlang.

    Manfaatdor tomonlar xabardor qilindi, shuningdek muloqot rejasiga jalb qilindi. Uchrashuvlar o'tkazildi, ular davomida dastur materiallari, sheriklar, xodimlar va kuzatuv choralari takrorlandi va muhokama qilindi. Ishtirokchilarga bajarilgan va "bajariladigan" topshiriqlarni tashkil qilish uchun tayyorgarlik nazorat varaqasi berildi.

    5 -bosqich: rejani baholash

    5.1 -qadam manfaatdor tomonlarni aniqlash va jalb qilish.

    5.2 -qadam Dasturni tavsiflang.

    • O'qishni tugatgandan so'ng, sigaret chekishni kimgadir yoqimsiz va jozibali qiladi deb ishongan 2000 ta o'quvchilar sonini 40%ga ko'paytiring.
    • 2000 yilga kelib, o'smirlarga tamaki sotish bo'yicha sotish yoshi siyosatidan xabardor bo'lgan chakana sotuvchilar sonini 50 foizga oshirish.

    Yuqoridagi maqsadlarga erishish uchun quyidagi aralashuvlar ishlab chiqilgan.

    Chekish va sog'liqni saqlash idorasi chekish kampaniyasi uchun ommaviy axborot vositalari va shaxslararo yondashuvni tanladi, chunki bu kombinatsiya xabardorlik va munosabatlarga ta'sir qilish uchun eng yaxshisidir. Quyidagi materiallar turli xil ommaviy axborot vositalari orqali turli xil muhitda katta auditoriyaga erishish uchun ishlab chiqilgan:

    • Chakana sotuvchilar uchun savdo nashrlarida e'lonlar
    • Chakana sotuvchilar uchun bukletlar
    • O'qituvchilar uchun chekishning yoqimsizligi bo'yicha munozaralar
    • O'qituvchilar va talabalar uchun ma'lumot varaqalari
    • Talabalar uchun plakatlar
    • Talabalar uchun bosma, televidenie va radio PSA
    • Talabalar uchun veb -sahifa

    5.3 -qadam Manfaatdor tomonlarga qanday ma'lumot kerakligini va qachon kerak bo'lishini aniqlang.

    The stakeholders were interested in the following information:

    • Did retailers change their behavior?
    • Did the class of 2000 change their behavior?
    • Was the intervention cost-effective?
    • Were teenagers, teachers and retailers exposed to the materials and messages?

    Step 5.4 Write intervention standards that correspond with the different types of evaluation.

    • By graduation, increase the number of Class of 2000 students who believed smoking made someone less desirable and attractive by 40%.
    • By the year 2000, increase the number of retailers who were aware of the age-at-sale policy regarding tobacco sales to teenagers by 50%.
    • The cost of the intervention was relative to the impact.
    • X% of the target audience(s) saw the intervention.

    Step 5.5 Determine sources and methods that will be used to gather data.

    The following chart illustrates the various evaluations used during this campaign and sources and methods used to accurately assess campaign data.

    Step 5.6 Develop an evaluation design.

    The evaluation design selected for this intervention was a quasi-experimental design, during which a pre and post-test intervention was conducted.

    Intervention Group 1 (students) T 1 O--(X 1 - X 2 - X 3 )--T 2 O
    Comparison Group 2 (students) T 1 O------------------T 2 O
    Intervention Group 1 (retailers) T 1 O--(X 1 - X 2 - X 3 )--T 2 O
    Comparison Group 2 (retailers) T 1 O------------------T 2 O

    Intervention Components for the student groups:

    X 2 : PSAs (radio, television and print)

    X 3 : Worksheets

    Intervention Components for the retailer groups:

    X 1 : Direct mail brochures

    X 2 : PSAs (radio and television)

    X 3 : Print advertisement

    This quasi-experimental approach involved:

    • Conducting baseline observations
    • Exposing Group 1 to intervention components. This group consisted of Class of 2000 students in addition to retailers who sold tobacco products.
    • Not exposing Group 2, which was comprised of students and retailers with similar characteristics to those in Group 1. For example, each group consisted of individuals who were close in age, gender and demographic makeup.
    • Observing both Groups 1 and 2. This occurred after Group 1 was exposed to the intervention components.
    • Comparing the findings (using identical instruments in both observations) on the same variables at both T 1 and T 2 .
    • Determining whether the communication mix increased the number of Class of 2000 students who believed that smoking made someone less desirable and attractive, and whether it increased the number of retailers who were aware of the age-at-sale policy regarding tobacco sales to teenagers, in Group 1 (exposed) over Group 2 (unexposed).

    To view additional evaluation information and designs, please see "Resources".

    Step 5.7 Develop a data analysis and reporting plan.

    Methods for gathering and reporting data to stakeholders and campaign team members are noted below:

    • Logs were entered into a spreadsheet for cross-tabulation and frequency calculation.
    • Data from the mail surveys was entered into a spreadsheet for frequencies and cross-tabulation.
    • Comparison of the number of times and the time of day PSAs were aired was documented.
    • Percentages and cross-tabulations of television and radio PSAs were documented to analyze variables such as number of spots and times aired.
    • Frequencies from tracking sheets to record who had received information on the program were documented.
    • A weekly count of the number of web page hits was recorded.
    • Frequencies from mail survey of students' beliefs were noted.
    • Two reports on focus group findings (from each target audience - students and retailers.
    • Two reports of PSA airings logs (from each target audience - students and retailers).
    • One report of web page evaluation.
    • Two reports of mail surveys (from each target audience - students and retailers).

    Step 5.8 Formalize agreements and develop an internal and external communication plan.

    The roles of all involved with evaluation were clarified and formalized. Additionally, the internal and external communication plans were established. Internally, communication was accomplished via inter-office mail, email, telephone, on-site meetings (including all involved office/organization staff and partners) and/or individual meetings as necessary. Externally, communication was accomplished much the same way. Meetings were held at mutually convenient locations and meeting minutes were disseminated to staff and partners. Furthermore, email, direct mail and the telephone were utilized to aid in communication.

    Step 5.9 Develop an evaluation timetable and budget.

    Step 5.10 Summarize the evaluation implementation plan and share it with staff and stakeholders.

    Staff and stakeholders were given a summarized evaluation plan. It was compiled to inform the aforementioned individuals about how the evaluation activities were to be completed, as well as to answer questions that were previously raised by stakeholders. This document contained information on intervention standards, the budget, a timetable and the evaluation methods and design.

    Phase 6: Implement Plan

    Step 6.1 Integrate communication and evaluation plans.

    It was imperative that communication and evaluation were integrated throughout the campaign. To ensure that integration occurred, planning meetings (involving program members, stakeholders and other interested parties) were scheduled and held throughout the campaign for developing programs, monitoring progress, eliciting feedback, making adjustments and keeping communication lines open.

    Step 6.2 Execute communication and evaluation plans.

    The communication and evaluation plans were executed. This campaign was launched in November of 1998. Actual implementation lasted approximately 2 years, with evaluation completed in December of 2000.

    Step 6.3 Manage the communication and evaluation activities.

    Program management encompassed two areas. The first involved managing the participatory process, which was directed towards continuously developing, implementing, evaluating and refining pieces of the campaign. The second involved the intervention activities themselves, which included various media and interpersonal communication activities.

    Step 6.4 Document feedback and lessons learned.

    Some examples of the lessons learned included:

    • The distributors of the PSAs learned that gatekeeper review was needed in the development phase of their campaign. Representatives of the channels that program planners wished to use could have contributed ideas, thereby eliminating some of the barriers to airing the PSAs.
    • PSAs received little airtime because television and radio station managers did not see any incentive in frequent airings and PSAs were not in standard format.
    • The posters were well received, but the fact sheets were not. Most students were already aware of the basic facts about tobacco use.
    • The timing of the kickoff for the program should be better coordinated with other organizations involved. For example, kickoff could have coincided with the American Cancer Society's Great American Smokeout.

    Step 6.5 Modify program components based on evaluation feedback.

    Certain parts of the campaign were modified based on evaluation feedback. The changes that were made are noted below:

    • PSAs were re-edited in standard format.
    • In order to ensure that the PSAs would be aired at certain times, the possibility of purchasing airtime was agreed upon.
    • More posters were printed because they were well received.
    • A provision was made to ensure that the campaign, when run again, would coincide with the American Cancer Society's Great American Smokeout.

    Step 6.6 Disseminate lessons learned and evaluation findings.

    After the campaign was completed, sponsors, collaborative organizations, and project managers met to discuss lessons learned and a future dissemination plan for project findings. After the meeting, it was decided to distribute executive summary reports to all partners and present key findings at the American Public Health Association conference. A complete report was sent to the CDC. The main goal of the presentations and reports was to present lessons learned from the media campaign, as follows:

    • Continuously update Gantt charts in order to have an accurate picture of project progress.
    • It is imperative that the audience identify with the PSA.
    • The target audience needed to be included during development of the PSA, message concepts and choice of communication channel.

    For the smoking campaign, several reports and presentations were compiled for different audiences:

Onlayn kazino
O'yin -kulgi avtomatlari
Onlaynkazino

Bizning yangiliklarimizga obuna bo'lish orqali birinchi eksklyuziv taklifni oling va eng yaxshi onlayn kazinolarda har kungi ajoyib chegirmalarimizdan foydalaning!